Témoignages usage PJJ
Retours d’utilisation d’eva au sein de la PJJ
Découvrez comment les établissements de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) mobilisent eva pour différents types d’accompagnements.
« J’ai le plaisir d’introduire ces témoignages des professionnels de la PJJ : un projet qui a pu se concrétiser en 2026 grâce au partenariat entre la DPJJ et l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI).
Au sein de la Sous-direction des missions de protection judiciaire et d’éducation, le bureau des méthodes et de l’action éducative, particulièrement la section Parcours scolaire et insertion, a organisé avec l’équipe projet eva une expérimentation pédagogique entre septembre et novembre 2025. Elle s’est appuyée sur un partage d’expérience des éducateurs, professeurs techniques, correspondants insertion, etc., qui ont participé à la co-construction de la boîte à outils eva, aujourd’hui disponible pour tous les utilisateurs, afin de mieux répondre aux besoins des jeunes en situation d’illettrisme rencontrés dans leurs unités.
Cette boîte à outils et ces témoignages sont là pour aider les référents à prendre en main à la fois les tests et les séquences pédagogiques qui peuvent être mises en place par la suite, en prenant en compte le cadre d’intervention judiciaire pénal et sa temporalité, ainsi que les différents contextes d’accueil des jeunes (milieu ouvert, placement, insertion).
En 2026, 21,5 % des jeunes qui ont été testés avec eva par les professionnels de la PJJ sont en situation d’illettrisme. Sur l’ensemble des passations, des difficultés avec les compétences de base ont été repérées pour plus de 85 % des jeunes, tous profils linguistiques confondus.
D’où la nécessité pour les professionnels de bénéficier d’outils pédagogiques adaptés, avec l’objectif de favoriser l’accès progressif de ces publics aux dispositifs de droit commun. »
Julie Pasquier, pour la section PSI
Propos recueillis en juin 2026
UEAJ Saint Jean Le Blanc
Systématisation – Psychologue
- L’ensemble des jeunes passent eva.
- La passation est effectuée dans les 15 jours à 3 semaines qui suivent leur arrivée.
- Les jeunes sont accompagnés par la psychologue du service pendant le test, puis lors de la restitution des résultats. Les résultats sont également discutés en réunion d’équipe et en présence de l’enseignant de l’éducation nationale.
STEMO Armorique
Passations au cas par cas – Correspondante insertion (CI)
- Je ne fais pas passer eva à tous les jeunes. Le plus souvent je le propose aux jeunes sortis du système scolaire et qui n’ont pas été en situation d’apprenant, d’insertion… depuis un certain temps. Nous rencontrons de plus en plus de très jeunes, moins de 16 ans qui sont sortis du système scolaire pour diverses raisons, qui n’incombent pas forcément à l’Éducation Nationale.
- Je propose la passation au deuxième ou troisième rendez-vous, une fois que le jeune a compris l’intention et l’objectif de nos rencontres. Je précise à chaque fois que c’est pour lui/elle, et que cela permettra de voir ensemble ce que nous allons mettre au travail pour faire évoluer sa situation.
- Je suis correspondante insertion. Je fais passer eva et j’assure la restitution des résultats, puis construis l’accompagnement qui en découle.
UEAJ de Val de Seine/ Poissy
Systématisation – Éducateur
- Nous faisons passer systématiquement le test eva à tous les jeunes que nous accueillons sur notre UEAJ (site de Poissy).
- Eva est proposé dès l’entretien d’admission et nous l’organisons sur le planning du jeune. Ce dernier le passe dès le premier jour de prise en charge.
- Seuls les éducateurs font passer le test eva. L’éducateur ayant fait passer le test fait la restitution au jeune, mais en présence du collègue, ce qui permet aux deux collègues éducateurs du site de réaliser le suivi en cas de repérage d’illettrisme.
STEMOI Beauvais
Passations au cas par cas – CI
- Je fais passer le test eva à certains jeunes. Mes critères sont le manque d’informations sur le parcours scolaire ou une déscolarisation prolongée.
- Je fais passer eva en début de parcours d’accompagnement.
- En tant que correspondant insertion, je fais passer eva et réalise la restitution directement avec le jeune. J’en informe son éducateur de milieu ouvert. En cas de repérage d’illettrisme, une orientation vers l’UEAJ est proposée.
STEMOI Nevers
Systématisation – Professeur technique Culture et Savoirs de Base (PTCSB)
- L’idée est de rendre le diagnostic eva obligatoire pour tous les jeunes de l’UEAJ. Tous les jeunes doivent être soumis à ce passage obligatoire ; l’évaluation proposée par eva doit faire partie intégrante du processus d’admission du jeune.
- Eva est proposé à l’admission mais peut tout à fait être reproposé plus tard dans l’accompagnement, afin de mettre en valeur une évolution du jeune.
- Le professionnel qui est censé faire passer le test eva est le PT CSB. Le seul reproche que je peux évoquer est le fait que l’organisateur de la campagne n’a pas de retour par mail quand un candidat passe une évaluation.
UEAJ Chantaco
Systématisation – Éducateur
- Nous utilisons le logiciel eva dans ses 3 aspects (mathématiques, français et compétences transversales). Nous nous efforçons de faire passer l’évaluation sur les compétences transversales à l’ensemble des jeunes. Nous faisons passer l’évaluation math et français aux jeunes français ou étrangers qui ont eu un cursus scolaire. Les mineurs non accompagnés relevant de l’alphabétisation ne passent pas l’évaluation de français.
- L’évaluation se fait si possible lors du premier mois d’évaluation. Mais pour des raisons d’organisation, il n’est pas toujours possible de le proposer à l’ensemble des jeunes. L’évaluation peut se faire de manière individuelle ou en petit groupe en fonction des entrées et sorties.
- Ce sont les éducatrices qui font passer les évaluations (l’une pour les maths, l’autre pour le français et les compétences transversales) et qui proposent par la suite des actions de remédiation dans la mesure de leurs possibilités.
STEMO Cayenne
Systématisation – PTCSB
- Eva est généralisé auprès de tous les jeunes que j’accompagne, il y a un très fort taux d’illettrisme sur notre territoire.
- Eva est utilisé au début de l’accompagnement en évaluation. Le diagnostic va nous servir de point de départ pour connaître le niveau scolaire et les compétences professionnelles qui sont utiles au STEMO, mais aussi au jeune et aux partenaires vers qui on va potentiellement orienter.
- En tant que professeur technique, je fais passer et je restitue, car cela me permet de faire ressortir des compétences professionnelles, les compétences scolaires et c’est cet ensemble qui m’aide dans ma mission sur le champ de l’insertion.